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内蒙古医学院教材评估办法(试行)
2010-05-25     点击次数:
 
 

内蒙古医学院教材评估办法(试行)

内医院发〔2006132

为进一步加强我校的教材建设工作,建立健全科学的教材质量评估和选用机制,提高教材质量,特制定本办法。

一、教材评估的原则及组织:教材评估工作必须遵循科学性、导向性、统一性、客观性、目的性原则,评估指标采用定量与定性相结合的办法,力求科学规范简便易行。教材评估由学校教材建设委员会统一安排,教务处教学服务中心组织实施。

二、教材评估的对象:我校正在使用的普通本、专科教材。

三、教材评价的标准:

(一)教材编写目标

1、有一定弹性,可为不同特色的学生提供自由发展空间;

2、符合社会需要,特别是社会未来发展的需要;

3、符合学科特点,体现学科特色;

4、具有可操作性与可检验性,便于教学实施。

(二)教材编写内容

1、内容有科学性,总体要求应符合三基,强调三基,即教材所选用的知识内容能适度反映相关的知识体系的内容及其基本结构,能反映相关知识的最新进展和未来发展方向;

2、内容的广度与深度符合学生专业需求,能为学生所理解;

3、能为不同特点的学生提供发展空间,即教材所选用的知识内容有利于学生进一步学习和发展,反映科学研究的新进展;

4、内容联系实际,有助于学生认识并解决学习和工作中的问题;

5、教材所选用的知识内容有利于启发学生的思维和培养学生的能力,有利于启发和培养学生的创新精神和创造能力;

6、教材内容包括了必要的组成部分,如正文、插图、注解、练习、辅助材料等等;

(三)教材内容组织

1、符合学生的学习进度,便于他们理解和掌握,即教材在编排上由浅入深、由表及里;

2、符合教育教学规律,有利于最大限度地发挥教材的功能,即教材各章节的标题醒目,各章节的作用明确、关系清楚、协调;

3、组织体系不违反知识的内在逻辑,即教材组织和表达的方式符合相关学科的规律、不违反科学的原则。

(四)教材内容表达

1、文字与图表的使用科学、严谨、规范,文字通畅、生动、可读性强,适合学生的阅读水平;

2、表达方式适合医学院校学生心理特点,易于被学生接受和理解,有利于学生自主使用教材;

3、教材的外观和版面美观有吸引力,方便学生的使用;

4、教材的印刷清楚,无错漏情况。

四、教材评估的方式。

(一)学生对使用教材的评价。评估对象:更换出版社、更换主编和更新版本后使用一年(届)的教材。方法:对使用过新教材的班级,采取抽样问卷方法。目的:了解学生对新换教材的反映,为教材的选用、征订提供参考。

(二)任课教师对使用教材的评价。评估对象:任课教师在用的本专业教材。方法:由任课教师填写内蒙古医学院任课教师对教材使用的意见调查表。时间:根据教材使用周期2-4年一次。目的:了解教师使用教材情况,对教师反映不适用的教材及时反馈给教研室,为下次征订教材做好准备,为优秀教材评选提供参考。

(三)专家对教材的评估。评估对象:主要为我校教师主编的教材。目的:了解我校教师编写教材情况,为教材选用和优秀教材评奖提供重要依据。

此外,教务处将不定期邀请学校领导、教研室主任、教师代表、学生代表和有关出版社的领导、编辑,以座谈会形式了解教材的编写、改版和使用情况。

五、评估结果处理

对教材评估结果学校教材建设领导小组、教务处教材科将建档保存,作为教材选用、更新、校级优秀教材评奖及推荐为省部优秀教材的依据,相关信息及时向有关部门反馈。

六、本办法由教务处负责解释:本办法自颁布之日起执行。

附件:

内蒙古医学院教师主编教材专家评审表(表一);

内蒙古医学院任课教师使用教材情况问卷调查表(表二);

内蒙古医学院学生使用教材情况问卷调查表(表三)。

 


附件1

内蒙古医学院教师主编教材专家评审表

教材名称             主编姓名        主编所在单位        出版社             使用层次/专业

质量标准体系

指标内涵

评价

 

综合评议意见:

 

较好

一般

较差

 

水平

思想观点、方法

能运用马克思主义的立场、观点、方法,全面、准确地阐述本学科的基本理论、概念和范畴,分析解决现实中的理论问题和实际问题。

 

 

 

 

 

实用

内容规定性

内容符合教学基本要求,分量适当,便于自学。

 

 

 

 

 

认识规律性

符合认识规律,富有启发性,有利于培养学生解决问题的能力和实际应用能力。

 

 

 

 

 

体例完整性

结构严谨、完整合理、论例配合恰当,条理分明,材料准确翔实。

 

 

 

 

 

理论、实践性

具有扎实的科学研究基础,有较强的理论性,并密切联系实际。

 

 

 

 

 

系统性

系统表述基本内容,符合学科内在规律。

 

 

 

 

 

先进性

正确反映学科进展,并结合社会发展有所创新。

 

 

 

 

 

评议人姓名

职称

工作单位

 

 

风格特色

内容,体系安排等具有明显特色和创新。

 

 

 

 

 

 

 

 

填表日期                

 

 

附件2

内蒙古医学院任课教师使用教材情况问卷调查表

   课程名称                            使用年级                   使用专业              

教材名称

 

主编姓名

 

出版社/版本

 

规划/协编/自编

 

序号

     

是(否)、有(无)

1

使用教材是否符合教学大纲的要求

 

2

是否本专业或学科门类使用教材

 

3

深度、广度、难度是否合适

 

4

结构、顺序是否合理

 

5

是否配有辅导教材(包括各章节后思考题、习题)

 

6

是否有利于学生智能发展、学生自学

 

7

本校教师编著的教材是否有特色

 

8

如果认为现用教材不适用,请提出理想的版本。(教材名称、编者、出版社)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                               填表时间:                        


附件3

内蒙古医学院学生使用教材情况问卷调查表

 

           年级                              专业  

                

教材名称:                     主编姓名:

 

1.      教材内容是否与教学大纲相符(是、否)

2.      教材内容是否容易理解 (是、否)

3.      理论联系实际是否紧密(是、否)

4.        教材内容是否具有启发性,能否激发同学深入思考,调动学习兴趣(是、否)

5.      教材的印刷、装订你是否满意(是、否)

6.        请在下面填写五种以上你认为比较好的主干课程教材

                                                

                     填表时间:             


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