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内蒙古医学院关于“民族预科班”课程体系调整的实施方案
2009-10-17     点击次数:
 
内蒙古医学院关于“民族预科班”课程体系调整的实施方案
内医教发[2005]34号
 
各有关处室、二级学院、教学医院:
   少数民族预科教育是高等教育的重要组成部分,是促进民族高等教育改革和发展,使之适应现代化社会发展需求的重要举措,也是突出民族教育,体现我院办学特色的重要环节。
一、 培养目标
根据少数民族学生的特点,民族预科教育应着重提高文化基础知识,加强基本技能的训练,重点解决科学文化知识水平较低的问题,为学生升入本科继续进入专业学习奠定基础。由于民族预科班学生大多来自边远农牧区,中学阶段教学要求和教学设置与内地多数学校有差别,因而基础稍差,特别是汉语、外语、数学等课程要求掌握的知识普遍低于来自内地的学生,因此,课程体系调整的目的是强化基础知识的教学和基本技能的训练,为少数民族学生进入专业课程学习打下良好的基础,同时也是培养和提高学生的语言表达能力、自学能力和思维能力的迫切需要。
二、 学制
学制为一年,按学年分为两个学期,具体上课周数按校历执行。
三、 课程设置的原则
在中学阶段通识教育的基础上,强化人文教育和专业基础教育,按照突出重点,加强语言基础和专业基本课程要求的原则,民族预科班课程设置的原则如下:
1、 增加人文、语言类课程的学时,包括阅读与写作,外语听说等课程。
2、 巩固基础课教育:继续保留数学、无机化学、体育等课程设置。
3、 注重培养计算机和医学专业基础课如医用有机化学、医用化学、医学生物学。
4、 开设形势教育的讲座课。
四、 课程设置要求及时时安排,总学时为1164
1、 语言类课程:外语264学时,汉语听课92学时,阅读与写作198学时
2、 基础课程:数学198学时,体育60学时,物理72学时,无机化学52学时
3、 专业基础课程:有机化学52学时、生物学52学时、有机化学52学时
4、 形势教育:72学时
五、 教学考核
对民族预科班学习成绩的考核,分考试考查两种,汉语、外语、数学、阅读与写作、生物学等课程为考试课,形势教育课为考查课,成绩全部合格者进入临床医学本科专业学习,同时学校将制定有关改革方案,为学生广泛选择我校专业创造条件,为学生提供更多自我选择的空间。
 
                                             内蒙古医学院教务处
                                         2005年12月 28日

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